Vorgangsbeschreibung - Versionsgeschichte

Bingenberger: /* Baustein 2: Zu Erklärvideos schreiben */

2019-03-24T15:07:15Z

‎Baustein 2: Zu Erklärvideos schreiben

Bingenberger: /* Baustein 0: Allgemeines Material */

2019-03-14T20:37:06Z

‎Baustein 0: Allgemeines Material

Johannes Kübler: Link "Nagelbild" geändert

2018-03-22T12:53:36Z

Link "Nagelbild" geändert

Johannes Kübler: Link "Nagelbild Osterhase" eingefügt

2018-03-16T22:08:27Z

Link "Nagelbild Osterhase" eingefügt

Johannes Kübler: Kategorie geändert: - Schreiben / + Texte verfassen

2018-03-11T21:44:04Z

Kategorie geändert: - Schreiben / + Texte verfassen

Johannes Kübler: + Kategorie Schreiben

2018-03-06T22:14:22Z

+ Kategorie Schreiben

Johannes Kübler: /* Baustein 0: Allgemeines Material */

2018-02-27T22:01:04Z

‎Baustein 0: Allgemeines Material

Johannes Kübler: Neustrukturierung

2018-02-27T21:54:24Z

Neustrukturierung

Bingenberger: /* Beispiel: Gesundes Müsli */

2018-02-24T05:34:45Z

‎Beispiel: Gesundes Müsli

Johannes Kübler: /* Baustein 1: Rezepte schreiben: Beispiel "Gesundes Müsli" eingefügt */

2018-02-23T22:10:49Z

‎Baustein 1: Rezepte schreiben: Beispiel "Gesundes Müsli" eingefügt

← Nächstältere Version		Version vom 24. März 2019, 15:07 Uhr
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	{{#ev:youtube\|_JjbV5MJ7Ug\|600}}		{{#ev:youtube\|_JjbV5MJ7Ug\|600}}
		+
		+	{{#ev:youtube\|mB9fK9UiPaI\|600}}

	Eine ausführliche Darstellung des Vorgehens findet sich im Blog von Herrn Emrich: http://emrich.in/?p=555		Eine ausführliche Darstellung des Vorgehens findet sich im Blog von Herrn Emrich: http://emrich.in/?p=555

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 ==Baustein 0: Allgemeines Material==
 {{Baustein_Material
 |Titel = Bogen zur Selbstkontrolle

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 Es gibt verschiedene Tätigkeiten, die sich für das Schreiben von Vorgangsbeschreibungen in der Grundschule eignen. Es sollte darauf geachtet werden, dass es sich um Tätigkeiten aus der Lebenswelt der Kinder handelt.
 * '''einfache Rezepte''', z.B.: Müsli, Tee kochen, Knusprige Müsliriegel, gesundes Pausenbrot, Vanillepudding, Erdbeermilchshake
-* '''Bastelanleitungen''', z.B.: Windrad, Schneemannkette, jahreszeitliche Bastelarbeiten zu Weihnachten oder Ostern (z.B. [[Nagelbild Osterhase]])
+* '''Bastelanleitungen''', z.B.: Windrad, Schneemannkette, jahreszeitliche Bastelarbeiten zu Weihnachten oder Ostern (z.B. [[Nagelbild]])
 * '''Alltagstätigkeiten''', z.B.: Haare waschen, Zähne putzen, Tintenpatrone wechseln, anziehen, Tafel putzen

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 Es gibt verschiedene Tätigkeiten, die sich für das Schreiben von Vorgangsbeschreibungen in der Grundschule eignen. Es sollte darauf geachtet werden, dass es sich um Tätigkeiten aus der Lebenswelt der Kinder handelt.
 * '''einfache Rezepte''', z.B.: Müsli, Tee kochen, Knusprige Müsliriegel, gesundes Pausenbrot, Vanillepudding, Erdbeermilchshake
-* '''Bastelanleitungen''', z.B.: Windrad, Schneemannkette, jahreszeitliche Bastelarbeiten zu Weihnachten oder Ostern
+* '''Bastelanleitungen''', z.B.: Windrad, Schneemannkette, jahreszeitliche Bastelarbeiten zu Weihnachten oder Ostern (z.B. [[Nagelbild Osterhase]])
 * '''Alltagstätigkeiten''', z.B.: Haare waschen, Zähne putzen, Tintenpatrone wechseln, anziehen, Tafel putzen
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 * die Kinder '''schauen bei der Durchführung des Vorgangs durch eine andere Person zu''', stellen ggf. Nachfragen und schreiben dann auf Grundlage ihrer Beobachtungen eine Vorgangsbeschreibung.
 * die Kinder '''führen den Vorgang selbst durch''' (kochen ein Gericht oder basteln einen Gegenstand) und erstellen im Anschluss die Vorgangsbeschreibung.
 Erfahrungsgemäß hilft das letztgenannte Vorgehen den Kindern am meisten.
 =Lernarrangement: Rezepte schreiben=

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	[[Kategorie:Deutsch]] [[Kategorie:Lehrerportal]]		[[Kategorie:Deutsch]] [[Kategorie:Lehrerportal]]
−	[[Kategorie:ZUM.de/News]] [[Kategorie:~~Schreiben~~]]	+	[[Kategorie:ZUM.de/News]] [[Kategorie:Texte verfassen]]

← Nächstältere Version		Version vom 6. März 2018, 22:14 Uhr
Zeile 236:		Zeile 236:

	[[Kategorie:Deutsch]] [[Kategorie:Lehrerportal]]		[[Kategorie:Deutsch]] [[Kategorie:Lehrerportal]]
−	[[Kategorie:ZUM.de/News]]	+	[[Kategorie:ZUM.de/News]] [[Kategorie:Schreiben]]

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 |DateinameEdit =
 |Beschreibung = Mit Hilfe dieses Bogens kann die Lehrkraft Rückmeldung an den Autoren geben.
 }}

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 =Kriterien=
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 * Es wurden keine Rechtschreibfehler gemacht.
-=Lernarrangement=
+=Vorüberlegungen=
-Folgendes Lernarrangement soll Ideen zur konkreten unterrichtlichen Umsetzung geben.
+Es gibt verschiedene Tätigkeiten, die sich für das Schreiben von Vorgangsbeschreibungen in der Grundschule eignen. Es sollte darauf geachtet werden, dass es sich um Tätigkeiten aus der Lebenswelt der Kinder handelt.
-==Bezüge zu den Bildungsstandards Grundschule Deutsch==
+Typisch sind folgende Settings, um mit den Kindern Vorgangsbeschreibungen zu schreiben:
-Folgende Kompetenzanforderungen aus den Bildungsstandards der KMK für das Fach Deutsch werden in diesem Lernarrangement schwerpunktmäßig integriert:
+* die Kinder haben den Vorgang noch nie selbst durchgeführt und müssen sich '''alles selbst ausdenken''' (Fantasierezepte).
-* '''Texte planen:''' Schreibabsicht, Schreibsituation, Adressaten und Verwendungszusammenhang klären, sprachliche und gestalterische Mittel und
+* die Kinder müssen sich an den Vorgang der Erstellung '''erinnern'''. Dieser liegt schon einige Zeit zurück.
-* '''Ideen sammeln:''' Wörter und Wortfelder, Formulierungen und Textmodelle.
+* die Kinder sehen den Vorgang auf '''Bildern oder Zeichnungen''' (haben ihn aber im besten Fall auch schon einmal selbst durchgeführt), müssen diese Bilder interpretieren und aus dieser Interpretation eine Vorgangsbeschreibung erstellen.
-* '''Texte schreiben:'''  verständlich, strukturiert, adressaten- und funktionsgerecht schreiben.
+* die Kinder '''schauen bei der Durchführung des Vorgangs durch eine andere Person zu''', stellen ggf. Nachfragen und schreiben dann auf Grundlage ihrer Beobachtungen eine Vorgangsbeschreibung.
-* '''Texte überarbeiten:''' Texte an der Schreibaufgabe überprüfen, Texte auf Verständlichkeit und Wirkung überprüfen, Texte in Bezug auf die äußere und sprachliche Gestaltung und auf die sprachliche
+* die Kinder '''führen den Vorgang selbst durch''' (kochen ein Gericht oder basteln einen Gegenstand) und erstellen im Anschluss die Vorgangsbeschreibung.
-Richtigkeit hin optimieren, Texte für die Veröffentlichung aufbereiten und dabei auch die Schrift gestalten.
+Erfahrungsgemäß hilft das letztgenannte Vorgehen den Kindern am meisten.
 ==Baustein 0: Allgemeines Material==
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 }}
-==Baustein 1: Rezepte schreiben==
+==Baustein 1: Rezepte selbst durchführen==
-Der wichtigste Baustein in diesem Lernarrangement ist natürlich das Planen, Schreiben und Überarbeiten von Rezepten. Typisch sind folgende Settings, um mit den Kindern Vorgangsbeschreibungen zu schreiben:
+Der wichtigste Baustein in diesem Lernarrangement ist natürlich das Planen, Schreiben und Überarbeiten von Rezepten.
-*die Kinder haben den Vorgang noch nie selbst durchgeführt und müssen sich alles selbst ausdenken (Fantasierezepte).
+Erfährungsgemäß hilft es den Kindern am meisten, wenn sie zu Beginn selbst etwas zubereiten (in diesem Falle ein gesundes Müsli).
-*die Kinder müssen sich an den Vorgang der Erstellung erinnern. Dieser liegt schon einige Zeit zurück.
-*die Kinder sehen den Vorgang auf Bildern oder Zeichnungen (haben ihn aber im besten Fall auch schon einmal selbst durchgeführt), müssen diese Bilder interpretieren und aus dieser Interpretation eine Vorgangsbeschreibung erstellen.
+Es empfiehlt sich ein bebildertes Rezept ohne Worte. Dies hat den Vorteil, dass sich die Kinder auf die einzelnen Arbeitsschritte konzentrieren können. Ein geschriebenes Rezept könnte im Hinblick auf die im Anschluss folgende Vorgangsbeschreibung einschränken.
-*die Kinder schauen bei der Durchführung des Vorgangs durch eine andere Person zu, stellen ggf. Nachfragen und schreiben dann auf Grundlage ihrer Beobachtungen eine Vorgangsbeschreibung.
-*die Kinder führen den Vorgang selbst durch (kochen ein Gericht oder basteln einen Gegenstand) und erstellen im Anschluss die Vorgangsbeschreibung.
+{{Baustein_Material
 {{Baustein_Material
 |Titel = Müsli in Stichpunkten
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 |Beschreibung = In diesem Begleitheft können die Lernenden begleitend zum Lernarrangement Satzanfänge, Fachbegriffe und thematisch passende Verben und Adjektive sammeln.
 }}
 {{Baustein_Material
-|Titel = Gesundes Müsli - Rezept
+|Titel = Müsli in Stichworten
 |DateinamePDF =
-|DateinameEdit = Gesundes Müsli - Rezept.docx
+|DateinameEdit = Gesundes Müsli - Arbeitsauftrag Stichworte.docx
-|Beschreibung = Rezept für das gesunde Müsli in Textform (= Vorgangsbeschreibung)  und in Form von Bildern
+|Beschreibung = Anhand der Fotos gehen die Kinder den Vorgang noch einmal Schritt für Schritt durch und notieren sich Stichwörter, aus denen Sie später die Vorgangsbeschreibung anfertigen.
 }}
-[[Datei:Gesundes Müsli - Arbeitsauftrag Stichworte.docx|thumb|Anhand der Fotos gehen die Kinder den Vorgang noch einmal Schritt für Schritt durch und notieren sich Stichwörter, aus denen Sie später die Vorgangsbeschreibung anfertigen.]]
+Im Folgenden stehen die Fotos der Arbeitsschritte zur Verfügung:
 <gallery>
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 * '''Für den Beginn:''' erst einmal, am Anfang, als Erstes, zuerst, zunächst, zu Beginn, anfangs
 * '''Für den Hauptteil:''' dann, danach, jetzt, gleich darauf, nun, als Nächstes, nun, nachdem, daraufhin, anschließend, wenn ich damit fertig bin
-* '''Für das Ende:''' zuletzt, als Letztes, am Ende, schließlich, zum Schluss
+* '''Für das Ende:''' zuletzt, als Letztes, am Ende, schließlich, zum Schluss, letztlich, schlussendlich
 =Weblinks=

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 Um Kinder selbstständig arbeiten zu lassen, empfiehlt sich ein bebildertes Rezept ohne Worte. Dies hat den Vorteil, dass sich die Kinder auf die einzelnen Arbeitsschritte konzentrieren können. Ein geschriebenes Rezept könnte im Hinblick auf die im Anschluss folgende Vorgangsbeschreibung einschränken.
-[[Datei:Gesundes Müsli - Rezept.docx|thumb|Rezept für das gesunde Müsli in Textform (= Vorgangsbeschreibung)  und in Form von Bildern]]
+{{Baustein_Material
 [[Datei:Gesundes Müsli - Arbeitsauftrag Stichworte.docx|thumb|Anhand der Fotos gehen die Kinder den Vorgang noch einmal Schritt für Schritt durch und notieren sich Stichwörter, aus denen Sie später die Vorgangsbeschreibung anfertigen.]]

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 |Beschreibung = In diesem Begleitheft können die Lernenden begleitend zum Lernarrangement Satzanfänge, Fachbegriffe und thematisch passende Verben und Adjektive sammeln.
 }}
 ==Baustein 2: Zu Erklärvideos schreiben==